Je lis des mots et des phrases – Associer : niveau 1 – mots (atelier)

Je lis des mots et des phrases – Associer : niveau 1 – mots (atelier)

Cet atelier propose une activité de lecture simple et progressive, où les élèves doivent associer des mots à des images sur des plateaux de jeu individuels. Il s’inscrit dans une série d’ateliers visant à développer les compétences de décodage et de compréhension chez les jeunes lecteurs.

1. Public cible : élèves de 1re primaire / CP

2. Contenu du document :

• 1 fiche explicative avec les règles du jeu
• 4 mini plateaux de jeu à compléter
• 5 séries de 5 cartes « mot » et 5 cartes « image » à associer
→ Prévoir des pions pour compléter les plateaux

3. Intérêt pédagogique :

• Favorise l’identification des mots et leur mise en lien avec une représentation visuelle
• Permet un travail en autonomie et à son propre rythme
• Développe la mémoire visuelle, l’attention et la discrimination orthographique
• Outil motivant grâce au plateau individuel qui visualise la progression

Un atelier clair, structuré et motivant pour accompagner les premiers pas vers la lecture de mots simples.

4. Programmation et pré requis :

Les sons pré requis pour faire ce dossier sont en gras : 

1. Les voyelles (A, E, I, O, U, Y, É)
2. La combinatoire (F, S, CH, L, M, R, V, J, Z)
3. Les premiers mots et les premières phrases (N, P, T, C, B, D, G, È/Ê)
4. Les digrammes et les dernières consonnes (ON/OM, AN/AM, OI, OU, AI/EI, EN/EM, QU/K, H)
5. Les derniers digrammes et les graphies semi-complexes/complexes (IN/IM, AIN/AIM/EIN, OIN, AU/EAU, PH, ET, ER/EZ, EU/OEU, EUR, ETTE, ER=ÈRE, GN, ELLE, ESSE, ERRE, ENNE)
6. Les valeurs C/G/S et les dernières graphies complexes (la valeur du C, la valeur G, la valeur du S, ILLE, IEN, AIL/AILLE, EIL/EILLE, OUIL/OUILLE, EUIL/EUILLE) 
7. Les lettres rares et le dernier digramme (Y entre deux voyelles, X, EU, W)