L’indicatif imparfait – Cartes à tâches progressives - pack de 200 cartes

L’indicatif imparfait – Cartes à tâches progressives

Ce fichier comprend 200 cartes à tâches pour travailler la conjugaison à l’indicatif imparfait de manière progressive, claire et différenciée.
Les cartes peuvent être utilisées aussi bien par des élèves de P2 que par des élèves de P5-P6, grâce à une organisation graduelle des apprentissages en lien direct avec le nouveau référentiel.

Chaque élève peut ainsi s’exercer à son rythme, selon les verbes et les structures qu’il a déjà vues, tout en consolidant ses acquis et en développant une véritable autonomie dans la manipulation des verbes.

2. Objectifs d’apprentissage

• Identifier et conjuguer correctement les verbes à l’indicatif imparfait.
• Distinguer les différents groupes de verbes et appliquer leurs terminaisons.
• Favoriser l’autonomie et la différenciation à travers des cartes graduées en difficulté.
• Réinvestir les apprentissages dans des contextes variés : verbes isolés et phrases complètes.

3. Contenu du fichier

Le fichier contient 10 ensembles de 20 cartes (soit 200 cartes au total) :

1. Être et avoir – niveau 1 (verbes isolés)

2. Être et avoir – niveau 2 (verbes dans des phrases)

3. 1er groupe – niveau 1 (verbes isolés)

4. 1er groupe – niveau 2 (verbes dans des phrases)

5. 2ème groupe – niveau 1 (verbes isolés)

6. 2ème groupe – niveau 2 (verbes dans des phrases)

7. 3ème groupe – niveau 1 (verbes isolés)

8. 3ème groupe – niveau 2 (verbes dans des phrases)

9. Tous les verbes – niveau 1 (verbes isolés)

10. Tous les verbes – niveau 2 (verbes dans des phrases)

Cette progression permet de suivre l’ordre logique proposé par le nouveau référentiel (certains niveaux n’abordant que “être” et “avoir” ou le premier groupe, par exemple) tout en garantissant une montée en complexité.

4. Utilisation en classe

Ces cartes à tâches peuvent être utilisées de multiples façons :
• En ateliers de conjugaison, en travail individuel ou en binôme.
• En différenciation, selon le niveau de chaque élève ou le type de verbe à renforcer.
• En révision autonome, en rituel de début de journée ou comme activité de remédiation.
• En évaluation formative, pour observer les progrès dans la maîtrise de la conjugaison.

Le niveau 1 propose des verbes isolés (centrés sur la forme), tandis que le niveau 2 place les verbes dans des phrases pour renforcer le sens et l’usage.

5. Informations pratiques

• Format : fichier PDF prêt à imprimer
• Contenu : 200 cartes réparties en 10 ensembles progressifs
• Public cible : élèves de P2 à P6
• Domaine : conjugaison – indicatif imparfait
• Référence : conforme au nouveau référentiel
• Idéal pour la différenciation et la progression spiralaire