Le son OI - cherche et trouve (atelier)

Le son OI - cherche et trouve (atelier)

Dans cet atelier de type "cherche et trouve", les élèves lisent un mot écrit sur une carte, puis doivent le retrouver parmi de nombreuses illustrations disposées sur un plateau. Ils marquent leur réponse à l’aide d’un jeton, d’un bouchon ou d’un pion. Cette activité ludique permet de travailler la lecture de mots de manière autonome, tout en consolidant le lien entre l’écrit et l’image.

Cet atelier s'inscrit dans un ensemble d’ateliers/jeux visant à travailler la lecture de mots et de phrases de manière progressive et ludique sur le son OI. Un pack économique regroupant l’ensemble de ces ateliers est disponible pour une approche complète et structurée de l’apprentissage.

1. Public cible :

Cet atelier a été spécialement pensé pour répondre aux besoins des élèves de première année primaire (P1) ou de cours préparatoire (CP), correspondant aux enfants âgés de 5 à 7 ans, qui entrent dans le monde passionnant de la lecture de mots et de phrases.

2. Intérêt du fichier :

Cet atelier a pour objectif de renforcer les compétences en lecture et en reconnaissance visuelle des mots avec le son OI chez les élèves, tout en stimulant leur attention et leur concentration. En lisant un mot et en le recherchant sur un plateau, les élèves développent plusieurs compétences essentielles.

L’atelier présente aussi l’avantage d’être ludique et interactif, ce qui motive les élèves et favorise un engagement actif dans l’apprentissage. Enfin, cette activité encourage l’autonomie et la coopération, car elle peut être réalisée individuellement ou en groupe, favorisant ainsi l’entraide entre pairs.

3. Contenu du fichier :

Dans ce document pédagogique, retrouvez :

• Les règles du jeu

• 1 plateau avec des images

• 30 cartes « mots » à lire et associer

Vous devez ajouter des jetons, bouchons ou pions pour permettre aux élèves de marquer leur réponse.

4. Programmation et pré requis :

Les sons pré requis pour faire ce dossier sont en gras : 

1. Les voyelles (A, E, I, O, U, Y, É)
2. La combinatoire (F, S, CH, L, M, R, V, J, Z)
3. Les premiers mots et les premières phrases (N, P, T, C, B, D, G, È/Ê)
4. Les digrammes et les dernières consonnes (ON/OM, AN/AM,OI, OU, AI/EI, EN/EM, QU/K, H)
5. Les derniers digrammes et les graphies semi-complexes/complexes (IN/IM, AIN/AIM/EIN, OIN, AU/EAU, PH, ET, ER/EZ, EU/OEU, EUR, ETTE, ER=ÈRE, GN, ELLE, ESSE, ERRE, ENNE)
6. Les valeurs C/G/S et les dernières graphies complexes (la valeur du C, la valeur G, la valeur du S, ILLE, IEN, AIL/AILLE, EIL/EILLE, OUIL/OUILLE, EUIL/EUILLE) 
7. Les lettres rares et le dernier digramme (Y entre deux voyelles, X, EU, W)